Formation des enseignants en Cultures Camerounaises.
LCC 341 : Cosmogonie et religions endogènes
Ce cours introduit l’élève professeur dans l’univers culturel intime de sa communauté culturelle. Il doit lui permettre de lire entre les lignes et de percevoir ce que les autres ne voient pas. Il est le socle de la confection du bouquet culturel national. Il doit susciter des vocations extra académiques et l’adhésion des élèves aux confréries et sociétés secrètes endogènes.
Une bonne nouvelle qui devrait faire la une des Médias.
Pour plus de détails, Cf Contenus et enseignants.
Cosmogonie et religions endogènes
1. La naissance du monde selon les……; astronomie, ancêtres du panthéon, culte de l’être suprême, divinités de la communauté (du feu, de l’eau, de la forêt, etc.), lieux de culte, culte des ancêtres, culte des crânes, totémisme, offrandes aux divinités, objets rituels ou liturgiques, les chiffres symboliques, les bénédictions, la magie de la parole, la magie des gestes, les sorts, autres pratiques magico-religieuses (sorcellerie, nson, kong, famla, ngbwél, evu, dikaki, bisume, nto, lilan, etc), fonctions sociales (positives / négatives) et modes de transmission.
2. Confréries et sociétés secrètes de la communauté (mbok, kumze, esingan, um, njek, ngé) : désignation, fonctions sociales, lieux d’implantation, fréquence de représentation, description, praticiens directement impliqués dans la représentation (noms, âge, sexe, catégorie professionnelle, etc) représentations et perception sociales, qualité de membre. Autres membres de la communauté moins directement concernés, mais qui contribuent à la pratique examinée ou qui en facilitent la pratique ou la transmission (par exemple la mise en scène, costumes, formation, supervision); langues ou registres linguistiques impliqués.
3. Croyances, superstitions, prémonitions et présages partagés par les membres de la communauté. Les interdits (alimentaires et dans d’autres activités) et sanctions possibles; la guérison traditionnelle et le charlatanisme;
LE CHEF DE DÉPARTEMENT
Pr. Z.D. BITJAA KODY
Répartition des tâches académiques 2012- 2013
NIVEAU III – SEMESTRE 5
UNITÉS D’ENSEIGNEMENT FONDAMENTALES : LCC 341
Pratiques culturelles communautaires: Cosmogonie et religions endogènes
TM : 9 ateliers
TD : 9 ateliers
N° ATELIER, (a) CM ; (b)TD
1 / Basaa
(a) BITONG bi NJOCK
(b) Dr BIYONG Pierre Eugène
2/ Beti
(a) OVONO NYOLO
(b) MBAH ONANA Labatut
3/ Bulu
(a) BINGONO BINGONO François
(b) Rév. AMVEMBE AMVEMBE
4/Duala
(a) MBONJI EDJENGUELE
(b) MWANJO NSANGUE Elie
5/ Ngiemboon
(a) DZOTSIE Bernard
(b) TATSITSA Théophile
6/ Yemba
(a) TADADJEU Maurice
(b) KEMKENG
7/ Ngemba
(a) TAKAM Alphonse
(b) TCHOUBE SADEU
8/ Ghomala’
(a) NOKAM Edmond
(b) NDEDJE René
9/ Auto-Alpha
(a) MBONJI EDJENGUELE
(b) NGOURA Célestin
Il y a également des cours d’Informatique / TIC appliquées aux langues africaines
LCC 181, LCC 281
Et aussi : LCC 251 : Arts du Cameroun (culinaire, vestimentaire, artisanal, architectural, etc.).
PJ: Programmes LCC 2012-2013
http://www.regionic.info/edicaf/wp-content/uploads/2014/03/UNIVERSIT%C3%89-DE-YAOUND%C3%89-I_ENS_Programmes-LCC-2012-2013.doc
